Портфолио обучающегося как средство оценивания его достижений
Портфолио ученика начальных классов реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования – формирование универсальных учебных действий.
Портфолио является одной из самых новых, инновационных технологий в оценивании, особенно для детей младшего школьного возраста. Ведь основной целью его является обучение школьников самоорганизации своей деятельности, их мотивация на активную познавательную деятельность, формирование рефлексивных умений, умений осуществлять адекватную самооценку собственной деятельности.
Портфолио — это не только современная эффективная форма оценивания, но и действенное средство для решения ряда важных педагогических задач, позволяющее:
• поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
• поощрять их активность и самостоятельность, расширять возможности обучения и самообучения;
• развивать навыки рефлексивной и оценочной (в том числе самооценочной) деятельности учащихся;
• формировать умение учиться — ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную деятельность.
Функции портфолио:
Портфолио ученика начальных классов как способ накопления и оценки динамики его индивидуальных образовательных достижений в рамках новой системы оценивания выполняет следующие функции:
-оценочная – обеспечивает системную оценку личностных, метапредметных и предметных результатов обучения;
-диагностическая – фиксирует изменения и рост за определённый период времени и позволяет сравнивать сегодняшние достижения ученика с его же успехами некоторое время назад, планировать дальнейшую образовательную деятельность;
-целеполагания – поддерживает учебные цели;
-мотивационная – поощряет результаты учащихся, преподавателей и родителей;
-содержательная – раскрывает весь спектр выполняемых работ;
-развивающая – обеспечивает непрерывность процесса обучения от года к году;
-рейтинговая – показывает диапазон навыков и умений.
Структура портфолио 3 А класса состоит из трёх разделов:
1. Раздел “Мой портрет” включает в себя рассказ младшего школьника о себе, своей семье, своих увлечениях, также школьной жизни, о кружках и секциях о друзьях, здесь происходит оценка себя самого. Именно в самооценке и оценке проявляются индивидуально - психологические, личностные и социальные качества человека, которые позволяют соотнести свои силы, способности с требованиями окружающей среды и самостоятельно ставить перед собой цели и задачи, определять жизненные перспективы.
2. Раздел “Рабочие материалы” включает в себя работы, проекты, домашние задания, копилку творческих работ, рисунки, выполненные в период обучения, участие в мероприятиях и праздниках, впечатления от посещения театров, выставок ,от отдыха в оздоровительном лагере или путешествия с родителями, собственные изделия, сочинения, фотографии, констатирующие характер достижений обучающегося, его уровень развития личностных качеств (заинтересованность, организованность, кругозор и т.д.).В портфолио вносится список данных работ по разделам, сами работы или их копии .
3. Раздел “Мои достижения” представляет собой награды, достижения, успехи, отзывы на творческие работы. Данный раздел дополняется самооценкой, рефлексией младшего школьника на собственную деятельность. Оценивание портфолио осуществляется учителями, родителями в конце года. Ребенок должен предоставить продукт своей деятельности.
Презентация портфолио индивидуальных образовательных достижений обучающихся оценивается по следующим критериям: необычная презентация идеи портфолио или его раздела; вдумчивое использование материалов; достижение в учебной, интеллектуально – познавательной, и научно – исследовательской деятельности; достижение в общественной, творческой и спортивной деятельности; отзывы об учебной и внеурочной деятельности.
